现阶段新课改下的初中生物课程知识内容越来越广,涉及的核心概念也越来越多,学生想要学好初中生物知识,就必须懂得运用有效的方法对所学知识进行梳理,以在大脑中构建完整的知识网络,这样才能有效运用所学知识解决实际的生物问题。其中,在理清课程知识时,教师可以运用思维导图的方式,帮助学生构建知识网络。因此,如何运用思维导图优化初中生物教学,引导学生有效学习生物知识是文章研究的重点。