上海大学教授、社会学家邓伟志，拥有教授、博导、上海市社会学会会长、中国社会学会副会长、中国妇女研究会会长、全国政协常委等头衔。然而，面对记者采访，学识渊博的邓教授风趣而又幽默地说：“我这个人是属‘书’的，几十年来一直在同书打交道，除了生病，有几天医生不准看书外，天天都在看书。爱书、读书、教书、写书，终生埋在书堆里。书是我的镰刀、斧头；书是我的游戏机。自己有许多头衔，什么家什么长的，不过名片上从来都印三个字，那就是‘读书人’。”

“读书人”这是多么简单的称呼，又是多么神圣的头衔。纵观古今中外，可以说爱书、读书、读好书、争做读书之人，是一个民族振兴发展，一个国家繁荣昌盛，一个人成就事业的基础与前提。

犹太民族历史上涌现出了那么多让人高山仰止的伟人，有些甚至可以说是人类历史上永远的巨人：贝多芬、马克思、弗罗伊德、爱因斯坦、萨特、茨威格……还有许多的诺贝尔奖获得者等等。从这样一个“小民族”里何以产生出如此“不成比例”的众多人杰？不能不叫人们惊奇和感叹！这与犹太民族崇尚读书密不可分。据说，每个犹太家庭，小孩刚懂一点事，母亲就会在圣经的扉页上涂上蜜糖，让孩子去亲吻。用意不言而喻，从小就让孩子认识书本是甜的。犹太人孩子在成长过程中，都曾经毫无例外地被要求回答母亲提出的这样一个问题：家里的房子有一天失火或财产被劫，那么你在逃命时将会带走什么东西？倘若孩子回答的是钱或者钻石，母亲会马上耐心地启发道：“孩子，有这样一种宝贝，一没有形状，二不见颜色，三无什么气味，你知道是什么吗？”要是孩子还回答不上来，母亲就会严肃地说：“记住！你要带走的不是钱，也不是钻石，而是智慧，是记载充满智慧的书籍。”犹太人从不焚书，即便是攻击犹太人的书。他们坚定地认为书籍代表了人类最宝贵的智慧，而智慧是任何人都抢不走的，绝对不可亵渎。正是如此，他们崇尚知识，敬仰智慧，国家的教师和学者有着极高的社会地位和声望。这就是为什么犹太民族人杰辈出的答案所在吧。

中国有着悠久的文化，自古就有“万般皆下品，唯有读书高”、“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的说法。尽管这些说法有失偏颇，但它告诉人们书中有蜜、书能酿蜜的道理，鼓励号召要崇尚读书、敬仰智慧这一点是绝对没有错的。孔子就主张“博学”、“学而时习之”、“默而识之、学而不厌”。由于勤读博学，孔子成了伟大的思想家和教育家，成了“万世师表”。可以说，古今中外凡成就大事业者或在某一领域取得突出成绩者，无不与书籍结下不解之缘。

毛泽东作为一代领袖，更是嗜书成癖，读书是他一生最大的快事。正如他自己曾说过的那样，“我一生最大的爱好是读书”，“饭可一日不吃，觉可一日不睡，书不可一日不读”。书，与他终生相伴；读书，几乎占据了他工作以外的全部业余时间。1976年9月8日，毛泽东陷入昏迷状态，医生一直在竭力抢救。即使如此，每当他清醒过来，他还是要书看。一次醒来时，他说要一本书，但语音微弱模糊，当秘书弄明白他的意思，递上日本首相三木的书时，他点点头，露出满意的神态。由于他的手已抖得托不住那本很轻的书，只好让护士为他托住，他看了几分钟就昏迷过去了。这是毛泽东读的最后一本书，也是最后一次读书，次日他便与世长辞了。毛泽东真正做到了“生命不息，读书不止”，达到了读书是生命第一需要的崇高境界。

然而，社会进入到知识时代、信息时代、科技时代，倡导多读书并不都为人们所理解。有人讥讽这是迂腐行为，说什么“不读书照样当官，没文化反而挣钱”，甚至有些人对老师让学生多读书也认为是不合时宜。我以为，一个不读书的人是一个无知的人，一个不读书的国家是一个愚昧的国家，而一个不读书的民族只会成为堕落之邦。我们的社会教育，就是要培养人们对读书保持浓厚的兴趣。否则我们的教育就是失败的，或者起码可以说是不健全的。

上海大学教授、社会学家邓伟志，拥有教授、博导、上海市社会学会会长、中国社会学会副会长、中国妇女研究会会长、全国政协常委等头衔。然而，面对记者采访，学识渊博的邓教授风趣而又幽默地说：“我这个人是属‘书’的，几十年来一直在同书打交道，除了生病，有几天医生不准看书外，天天都在看书。爱书、读书、教书、写书，终生埋在书堆里。书是我的镰刀、斧头；书是我的游戏机。自己有许多头衔，什么家什么长的，不过名片上从来都印三个字，那就是‘读书人’。”